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薛金星《中学教材全解七年级下册语文》人教版
全解“全”“细”“新”“透”“精”的特点，能够满足不同学生的需求。能部分理解和掌握老师课堂讲解内容的同学，可在课后阅读“背景资料”和“教材内容全解”等内容，打好学习基础，达到课程标准要求。能基本理解和掌握老师课堂讲解内容的同学，可在课后阅读“教材内容全解”和“归纳探究拓展”等内容，夯实基础，从而达到中考应试要求。能完全理解和掌握老师课堂讲解内容的同学，可在课前预习时阅读“教材内容全解”等内容，增强...
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24组高清初中语文思维导图
24组高清可打印
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告别磨蹭,孩子高效作业30讲
00、课程策划人陈瑜：家长的好情绪是孩子高效作业的大前提.mp301、如何建立正确的家庭教育观（上）.mp302、如何建立正确的家庭教育观（下）.mp303、你的孩子有原发性学习困难吗？.mp304、孩子无法专心学习可能是多动症吗？.mp305、孩子为何不爱学习？作业一定要做吗？.mp306、如何激发孩子的学习动力和潜能？.mp307、什么样的学习环境有利于孩子专心做作业？.mp308、如何帮助孩...
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严伯钧六极物理课（音频）
共158集：从六个最易感知的维度，零门槛走进物理世界 “ 知晓物理史是第一步，搞懂物理的核心知识是第二步，探究物理学的方法和思维是第三步，而这门物理课的核心目标是完成这三步，特别是承上启下，至关重要的第二步，不回避正面刚”158.直播回听带你了解关于时空穿越的一切.mp3157.课程结语科学的对与错.mp3156.直播回听《六极物理课》第21次答疑.mp3155.直播预告第21次直播答疑.mp3...
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北京大学中国美学全55讲主讲朱良志视频教程
第1集 中国美学（一）第2集 中国美学（二）第3集 中国美学（三）第4集 中国美学（四）第5集 中国美学（五）第6集 中国美学（六）第7集 谁能辨丑妍（一）第8集 谁能辨丑妍（二）第9集 谁能辨丑妍（三）第10集 谁能辨丑妍（五）第11集 谁能辨丑妍（六）第12集 大矣造化工（一）第13集 大矣造化工（二）第14集 大矣造化工（三）第15集 大矣造化工（四）第16集 大矣造化工（五）第17集 大矣...
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电子书实用腕踝针疗法
内容介绍：腕踝针是著者首创的一种应用范围广泛、安全方便、简明易学的新的针刺疗法，本疗法的特点是将身体两侧各分6个纵区，在腕和踝各定6个针刺点，区与点都用同一数字编号，应用时根据病症表现所在区选取同一编号针刺点，行皮下浅刺，要求不引起酸麻胀痛等针感，即能取得疗效，著者积30余年临床应用经验介绍并总结了腕踝针的探索史、治疗方法和应用范围等，对痛症、神经精神疾病以及内、妇、皮肤、五官、外科等近100种病...
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美国小学生科学和社会常识课程
美国小学生科学和社会常识课程
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2022考研课程资料考虫政治全程
2022增值系列课程2022时政精讲07.2022考前点睛班06.2022模考卷05.2022冲刺班04.2022考虫政治1000题03.2022强化班02.2022基础班01.2022导学班00.扫描内部讲义汇总（含书籍扫描版）
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全栈网络安全工程师精品班
课程介绍:该课程腾讯合作讲师亲授。讲解密码学、Web技术，并完成从网站开发，到全套实战项目。包含网络攻防、无线安全、密码学、安全审计等全面深入的信息安全课程内容。课程目录:全栈网络安全工程师精品班├──01.网络安全攻防实战课 ├──1.网络安全入门导论.ts 877.43M ├──10.网络&&与防御（DDOS原理与实践-Loic与Hping3）.ts 665.71M ├─...
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研究生英语综合教程上册-熊海虹-何莲珍，石坚
随着本世纪初开始的大学英语教学改革持续深入，大学英语教学水平及大学生的英语综合应用能力在不断提高。与之相应的研究生英语教学也面临着新的形势和要求。有针对性地培养和提高研究生的英语应用能力，特别是提高其在本专业及相关专业领域的英语口头和书面交流能力，并为进一步学习和研究打好基础，成为研究生英语教学的一个重要任务。据了解，目前国内许多高校的研究生英语教学仍基本沿用本科的英语教学模式。教学目标以提高学生...
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千门八将全套3本打包下载
千门含局三十六 八将少五不做局千门，原名虔门，本以救苦度世为目的。经过数千年传承，虔门技能被众多心怀叵测的千者利用，变成了尔虞我诈的手段。虔门渐渐就成了千门。而我们寻常理解的出千、老千，仅是千门的冰山一角!
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高中数学竞赛专家讲座
高中数学竞赛专家讲座：组台数学问题--浙江大学出版社，2018=168p.pdf高中数学竞赛专家讲座：与圆有关的几何问题--浙江大学出版社，2018=160p.pdf高中数学竞赛专家讲座：数与代数式--浙江大学出版社，2018=118p.pdf高中数学竞赛专家讲座：数列-浙江大学出版社，2018=130p.pdf高中数学竞赛专家讲座：三角形与四边形-浙江大学出版社，2018=144p.pdf高中数...
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