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猫和老鼠大电影（15部）、50周年珍藏版（157集）
有猫和老鼠电影15部和猫和老鼠50周年珍藏版157集。2021猫和老鼠真人版2017猫和老鼠：查理和巧克力工厂2016：猫和老鼠：回到奥兹2015猫和老鼠：间谍任务2014猫和老鼠：迷失的龙2013猫和老鼠：巨人冒险2012猫和老鼠：罗宾汉与他的机灵鼠2011猫和老鼠：绿野仙踪2010猫和老鼠：福尔摩斯2007猫和老鼠：胡桃夹子的传奇2006猫和老鼠：别碰我的胡须2005猫和老鼠：飞向火星2005...
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2024年二建视频
2024年二建管理-独家资源-精讲要点课关宇(新救材)【重点推荐】精讲班-朱,培浩精讲班-陈,印(法规)考点精讲苏,婷五年真题
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梅语文：统编版五年级语文上册课件（3套）+教案（3套）
GB梅语文：统编版五年级语文上册全册教案与反思（3套）GB梅语文：统编版五年级语文上册全册课件（3套）+课文朗读、听写+同步创新教案+说课稿GB梅语文：统编版五年级语文上册全册教案与反思（3套）\梅语文：统编版五年级语文上册创新教案+说课稿GB梅语文：统编版五年级语文上册全册教案与反思（3套）\梅语文：统编版五年级语文上册备课素材GB梅语文：统编版五年级语文上册全册教案与反思（3套）\梅语文：统编...
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丁丁思维提升课：小学全阶段数学思维培养
1. 课程体系全面覆盖《丁丁思维提升课》 为L1-L6年级学生打造了完整的数学思维培养体系，从启蒙阶段的巧算技巧到六年级的复杂应用题解析，每个年级均配备40节核心课程。课程采用“视频讲解+配套练习+作业精讲”三维模式，确保孩子从理解到应用的无缝衔接。三年级至六年级更提供完整电子讲义，系统梳理知识点。2. 分层教学精准匹配课程严格遵循年龄认知规律设计内容梯度：- 低年级（L1-L2）：通过“十几乘十...
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郎朗钢琴课：从入门到进阶的音乐大师课
国际顶尖钢琴家郎朗亲授，从音乐理论到弹奏技法到独家心得。用 30节系统视频课程带给你钢琴与古典音乐的殿堂级学习体验。31.钢琴教育：练琴建议与学琴心得..mp430.乐队与指挥：乐队演奏中如何配合..mp429.大跳：如何训练小指力量与准确度？.mp428.颤音：如何在不同曲目中理解颤音和处理.mp427.八度：弹奏高难度技巧如何让手部稳定.mp426.和声：让音乐向更复杂与立体迈进.mp425转...
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零基础电子琴自学视频课程(包含课件曲谱)
课程目录:│ 1. 初级班教程资料.pdf│ 2. 中级班教程资料.pdf│ 3. 高级班教程资料.pdf│ 4. 曲谱100首.pdf│ ├─1. 电子琴初级教程│ 01 第1课.姿势、指法、音符、键盘等认识.mp4│ 02 第2课.节拍、拍号、拍子种类.mp4│ 03 第3课.单纯音符、增时线与减时线.mp4│ 04 第4课.各种附点音符.mp...
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12个中医常用软件打包下载
中医中草药图库查询系统1.3.rar李时珍本草纲目软件版1.5r.ar中国中医偏方秘方大全1.5.ar中医六位查询系统.rar中医中药处方大全.rar中医术语查询系统1.3rar中医汤头歌诀r.ar常用200药酒方制法1.02.rar中医食疗本草1.02rar疾病大全查询系统1.3.rar中医药酒大全1.5rar
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用手机拍微剧情短片视频教程
9_31拍摄前的现场参数设置.mp48_24拍摄前需要做哪些准备.mp47_23如何将我们对故事的构思落地.mp46_22案例：夏日故事脚本创作.mp45_21如何构思一个好故事：从情绪板到故事情节.mp44_13神器推荐：轻松提高手机拍摄档次的小秘密.mp43_12手机专业模式参数说明和实拍展示.mp42_11如何用手机拍出相机质感.mp41_0先导课：为什么建议大家拍「轻剧情短片」.mp417...
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初中物理知识点梳理总结【中考必备】
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2024事业单位职测+综合D（中学）资料
我用夸克网盘分享了「【D类】2024事业单位职测+综合D（中学）【FB】」，点击链接即可保存。打开「夸克APP」，无需下载在线播放视频，畅享原画5倍速，支持电视投屏。链接：https://pan.quark.cn/s/5b7decf9df72
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小学奥数.王进平7大模块总结
01.计算专题综合提高班02.应用专题综合提高班03.行程专题综合提高班04.几何专题综合提高班05.计数专题综合提高班06.数论专题综合提高班07.组合专题综合提高班
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《鬼谷子做局博弈术》
一直以来，大家都会探讨这样一个问题:生活是什么?怎样才能让自己越来越好呢?毕竟没有人不希望自己好。那活在世上，怎样才算是成功呢?这个问题且不说每天都会有人问，每当工作上、生活上或者感情上遭遇到一些事的时候，就会拿出来思考一番。关于这个问题，我在一本书当中看到过这样一段话，是王小波在《沉默的大多数》里说:“我对自己的要求很低:我活在世上，无非想要明白些道理，遇见些有趣的事。倘能如我愿，我的一生就算成...
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