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幼小衔接合集
【幼小衔接】专注力训练【幼小衔接】英语启蒙篇【幼小衔接】学习计划表【幼小衔接】学前测试卷【幼小衔接】拼音启蒙篇【幼小衔接】控笔练字篇【幼小衔接】国学启蒙篇
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八年级上学期期末考试试题全科全套打下载（山东8科原卷+解析）
├─山东省滨州市无棣县2023-2024学年八年级上学期期中地理试题├─山东省滨州市无棣县2023-2024学年八年级上学期期中考试数学试题├─山东省滨州市无棣县2023-2024学年八年级上学期期中考试生物试题├─山东省滨州市无棣县2023-2024学年八年级上学期期中考试英语试题├─精品解析：山东省滨州市无棣县2022-2023学年八年级上学期期末考试物理试题├─精品解析：山东省滨州市无棣县2...
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高二物理同步备课教学课件PPT11套
1.4 质谱仪与回旋加速器（教学课件）.pptx2.2 法拉第电磁感应定律（教学课件） .pptx3.1 交变电流（教学课件）.pptx4.3 电磁波的发射与接收（教学课件）.pptx专题一 带电粒子在复合场中的运动（教学课件） .pptx专题二 法拉第电磁感应定律的应用（教学课件）.pptx第一章 安培力与洛伦兹力（单元复习课件）.pptx第三章《交变电流》章末复习（复习课件）.pptx第二...
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电子书《中巴经济走廊的政治经济学分析》
中巴经济走廊是中国“一带一路”倡议的开山之作。之所以说它是开山之作是因为它是中国在提出“一带一路”倡议后对丝绸之路沿线国家的第一项大规模投资、全方位地帮助他国发展经济的国家级项目。由于中巴经济走廊是中国在海外的第一个大规模投资项目，中国政府和企业在一个政治、经济、文化、宗教环境截然不同的邻国帮助推进经济发展时，必然要经历与投资受入国各种运作逻辑差别巨大的制度和机制之间的磨合。分析中巴之间在推进这个...
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10套高考物理复习测试卷（按章节分）
第八章-静电场【测】--2023年高考物理一轮复习讲练测（全国通用）（原卷版）.docx第八章-静电场【测】--2023年高考物理一轮复习讲练测（全国通用）（解析版）.docx第六章-机械能守恒定律【测】--2023年高考物理一轮复习讲练测（全国通用）（原卷版）.docx第六章-机械能守恒定律【测】--2023年高考物理一轮复习讲练测（全国通用）（解析版）.docx第十一章-电磁感应【测】--20...
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100个句子记完7000个雅思单词
一句一个视频，共100个视频
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2023-2024学年八年级数学上学期期末真题分类汇编（苏科版）4套
专题01实数（11大类型）专题02平面直角坐标系（九大类型）专题03一次函数（12大类型）专题04一次函数的应用与几何综合问题（五大类型）
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40个电源改装教程（开关电源改可调合集,pdf格式）打包下载
0-95V明纬改可调电源带原理图（详细）.pdf4850G2华为3变压器独家教程（参考）.pdf4875改装教程（不太完整，请注意）.pdf4_动力源4850HI电源改可调0-62V 0-50A.pdf9_19_明伟0-95伏（第二方案）.pdf光宝750瓦改可调电源方案.pdf动力源4830H改0-60-120V 0-25-50A（推荐）.pdf动力源4850HTTI 改可调电压60V方案.pd...
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小学语文绘本课堂
我用夸克网盘分享了「《绘本课堂》」，点击链接即可保存。打开「夸克APP」，无需下载在线播放视频，畅享原画5倍速，支持电视投屏。链接：https://pan.quark.cn/s/6bcccaf133e1
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六年级上学期期末考试试题（全科）山东省烟台市芝罘区（五四制）打包下载
包括：道德与法治、英语、生物、地理、历史、语文、数学（7科每科1套都有原卷和解析）├─山东省烟台市芝罘区（五四制）2022-2023学年六年级上学期期末考试历史试题│ 2022. 12初一历史答案(1).docx│ （教研室）山东省烟台市芝罘区（五四制）2022-2023学年六年级上学期期末考试历史试题.docx│ ├─山东省烟台市芝罘区（五四制）2022-2023学...
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矿业工程学习视频教程（附采矿工程设计手册）
有重庆大学的和山东科技大学的两套重庆大学 矿山机械 99讲重庆大学 固定矿床开采 105讲重庆大学 边坡工程 139讲重庆大学 环境保护概论 105讲重庆大学 爆破与井巷工程 187讲山东科技大学 液压传动与采掘机械 17讲 VGA山东科技大学 特殊开采 20讲 VGA山东科技大学 煤矿开采学 19讲 VGA山东科技大学 矿山压力与岩层控制 20讲山东科技大学 矿山机械 22讲 VGA山东科技...
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电子书《新世界史纲要》 (钱乘旦 主编).rar
本书是教育部人文社会科学重大专项课题研究项目的最终成果，我们用三年时间完成这个项目，在写作过程中修改了七次，其难度之大是可以想象的。项目的宗旨是探讨我国自己的世界史知识体系，为书写中国风格的世界史教科书搭建框架。“纲要”相当于课标，它提供思路，在“纲要”的基础上扩大内涵，可以形成丰富而全面的世界史知识体系，从而向国人传播正确的世界史观，提供完整的世界史知识。
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