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《初中爆笑物理》视频课合集
这套课程告别枯燥传统模式，采用场景化+动漫形式，体验全新学习模式，轻松开启学习之旅，内容诙谐轻松学习。适合7-15岁小学初中对物理感兴趣的学生、辅导孩子物理作业的家长、给予孩子物理知识的老师。目录├─ 11 简单机械【4讲动画视频】│ ├─ 1什么叫杠杆 .mp4│ ├─ 2如何画出力臂 .mp4│ ├─ 3什么叫定滑轮 .mp4│ └─ 4认识滑轮组 】.mp4├─ 10 功和机械能【8...
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多人有声剧《大道朝天》合集 著：猫腻 播：北冥有声+关彦之 双版本已完结
大道朝天，各走一边。朝天大陆千年来最强修道者景阳，飞升当日，却突遭意外。想他从前好歹是人人敬仰的祖师爷，如今却以一张好皮囊和懒得出奇而闻名。虽然还要再次踏进同一条河，将这无聊的人生重走一遭。但那又如何？善恶于他，不过是，千里杀一人，十步不愿行。“数万里路，斩妖除魔，行路坐停，都是修行。”
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高中全阶段思维导图
我用夸克网盘分享了「高中」，点击链接即可保存。打开「夸克APP」，无需下载在线播放视频，畅享原画5倍速，支持电视投屏。链接：https://pan.quark.cn/s/a667bbe1ff12
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2020学而思高一物理全套教程
2020寒【直播课】高—物理目标自招综评班于鲲膳10 【2020暑—目标双—流】高—物理暑假直播班7讲—章进（完结)10 【2020暑-目标清北】高─物理暑假直播班7讲于亮7(完结)04【20秋目标清北】高—物理(于亮)【完结】04 【20秋强基计划】高—物理(于鲲鹏)【完结】
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丁丁思维提升课：小学全阶段数学思维培养
1. 课程体系全面覆盖《丁丁思维提升课》 为L1-L6年级学生打造了完整的数学思维培养体系，从启蒙阶段的巧算技巧到六年级的复杂应用题解析，每个年级均配备40节核心课程。课程采用“视频讲解+配套练习+作业精讲”三维模式，确保孩子从理解到应用的无缝衔接。三年级至六年级更提供完整电子讲义，系统梳理知识点。2. 分层教学精准匹配课程严格遵循年龄认知规律设计内容梯度：- 低年级（L1-L2）：通过“十几乘十...
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鸡娃英语口语图《见物能聊》
图形漫画化展示，可视化学习方法，将抽象的内容变为具象，不得不说用这种形式来入门英语是一种非常好的方式。有100组见物能聊-图片-可自行打印.zip88 washing machine 洗衣机.png78 dumpling 饺子.png87 elevator 电梯.png48 table 桌子.png25 towel 毛巾.png22 Window 窗子.png03 Brush Teeth 刷牙.p...
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诛仙3客户端+服务端+安装教程+虚拟机+远程工具
内容简介：全新职业青罗、职业技能正常、新三代河阳、佩章装备、天命神装、外观传承、新副本、新炼器特效、轩辕策洗练、天缘、副本正常、新法宝斩龙剑、天界正常进入、灵境正常开启，云渺天河、15线庙会正常开启、狗年吉祥、戊戌护符、天道玄妙、无常空相、圣粹佩章、昭武、彰武、九旒、神隐防具、新时装等。技能调整所有-XP技能：冷却时间调整为1分钟；青罗-夭桃繁杏II：不再清除夭桃繁杏的冷却时间，持续时间内召唤的扇...
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三年级上下册音乐各种版本的电子课本教材
三年级下册音乐北京版电子课本.pdf三年级下册音乐人音版（简谱）电子课本.pdf三年级上册音乐人教版（简谱）电子课本.pdf三年级上册音乐人音版（简谱）电子课本.pdf
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16个四年级下册英语PPT课件
四年级下册英语课件- UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC？(4)（57张ppt） 北京版.pptx四年级下册英语课件- UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC？(5)（75张ppt） 北京版.pptx四年级下册英语课件-UNIT TWO WHAT’S WRONG WITH YOU(3)北京版（60张ppt） .pptx四年级下册英语课件-UNIT TWO WHA...
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王菲1985-2023年音乐大合集[121CD专辑+3磁带+20单曲]共144个
共144个2000-寓言[EMI日本东芝首版]1994-天空[1：1母版直刻CD首批限量编号版]1994-天空[日本JVC首版]1993-十万个为什么[德国SONY版SACD]1992-MORE SHIRLEY[新艺宝T113胶圈]1989-王靖雯[新艺宝T113-01银圈]1994-天空 [K2HD]1997-王菲精选·菲卖品[纸盒港版]1993-执迷不悔[新艺宝金碟]1994-FAYE BES...
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1~5年级《智慧数学》
共15册第一年级到五年级，每个年级有三册（上册、下册、练习册）
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电子书《锻炼地头力打造你的黄金思考力》
当今，“地头力”为什么如此受重视?每天的生活当中，您是否真正地在运用自己的大脑进行思考呢?现在“思考”变得尤为重要。随着网络信息检索的不断发展世界上各种信息都可以轻而易举地获得。这种情况造成的必然结果就是抹杀了专业人士与普通人员的差别。从某种程度上讲，这种庞大的信息量给我们的生活带来了危机。《日本经济报》2007年4月20日刊登的一篇报道揭露了关于“复制、粘贴的思考”。文章说，许多年轻的研究者将从...
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