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沸腾英语-语法分层突破（7-8年级）
《沸腾英语:语法分层突破》核心考点全解读，必考题型强化训练，解题技能分层突破。学习就像烧开水，要一鼓作气学到沸腾！如果工夫不到，学不得法，就会似是而非，充满夹生，成绩很难有突破；因此，学习要抓住关键，层层突破，消除夹生，学到沸腾，则必能赢得考试高分！
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电子书《MCSE微软认证工程师》
前 言.pdf封面.pdf目录.pdf第一章 WINDOWS2000活动目录（ACTIVE DIRECTORY）概述.pdf第七章 应用Windows2000组策略管理用户环境.pdf第三章 构建WINDOWS2000活动目录体系结构.pdf第九章 Windows2000的远程安装服务RIS.pdf第二章 WINDOWS2000活动目录与TCP.pdf第五章 WINDOWS2000...
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DOS 经典游戏
收录了 64 款几近绝版的精品 DOS 游戏，大部分游戏现在网上都很难找到，或者找到也是捆版了病毒和流氓软件。虽然 DOSBOX 可以模拟 DOS 游戏，但是不同的游戏设置不同，有的需要加载光碟，有的需要配置好声卡参数，有的游戏还需要特定的 DOSBOX 版本才能运行。现在有很多什么 1800 个 dos 游戏之类的合集，说实话，30GB 的内容下载下来你不知道怎么玩，你不知道玩啥。这个光碟只有 ...
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2024最新公考资料【68.8GB】
【常识】2024李卜常识开天斧【常识】2024李卜常识类比刷题课【申论】2024飞扬申论系统班+刷题班【申论】2024站长申论【申论】笔杆子谈公文写作入门+进阶【申论】李梦圆【申论】李梦圆申论一词千金【数资】2024高照数量关系理论精讲+专项训练【数资】2024高照资料分析实战班 （理论十专项十拔高）【数资】高照速算链接【言语】大宝小宝言语精品十套卷【言语】大宝小宝一拖5【言语】郭熙言语100题腿...
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《应用写作》
随着网络技术和 AI研发的快速发展以及广大民众使用媒体习惯的变化,大众传播呈现出“全域”“全民”“全景”的特点。尤其是短视频直播的迅速普及,打破了公文传达与传播传统的壁垒,促使公文学与传播学交叉融合,赋予应用写作新的活力。数字传播、形象传播让公文不再局限于传统的传播方式,使公文内容可视、可听、可知。这种让人身临其境的传播方式，使各级组织及其职能部门和广大民众都能快速、及时获取公文信息。
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童老师双语精讲《牛津阅读树》（少儿英语启蒙课）
视频适合3-9周岁处于英语启蒙初期的孩子。分享给宝爸宝妈们。牛津树就不需要太多的介绍了，这是一套孩子学习英语的分级读物，北上广的顶级国际幼儿园也在用，它也是明星章子怡、田亮、郭涛等鸡娃的枕边读物……很多家长都入手了这套牛津树，也都会遇到各种问题，有些是难以坚持，像我们英语不是很好的，很难讲好，讲得不太有趣，总之效果真心不好。今天终于找来了童老师精讲双语牛津树964集，童老师讲得非常生动，非常容易抓...
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轻而易剪——剪映保姆级创作教程
[2.9]--掌握一键成片功能，让作品更吸引人.mp4[2.8]--掌握背景画布的3种用法，提升视频高级感.mp4[2.7]--掌握特效功能，丰富你的作品质感.mp4[2.6]--画中画的蒙版功能让剪辑更加高级.mp4[2.5]--画中画的调节功能让剪辑更加有趣.mp4[2.4]--画中画的混合模式让剪辑更加生动.mp4[2.3]--文字在剪辑的应用让视频更有质感.mp4[2.2]--音乐在剪辑中...
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中考化学复习策略PPT(8份)
2015年安徽省初中化学中考复习+解读安徽中考 实施有效复习+中考探究题（14、15题）分析及解题策略（董优华）（共65张PPT）.ppt2022年中考复习讲座“双减”背景下以核心素养为导向的综合实验题的探析.pptx2023年安徽省中考化学流程图题复习策略.pptx2023年安徽省中考化学项目式探究题复习策略.pptx2023年黑龙江省大庆市中考质量分析会+《新课标背景下的中考化学复习策略》.p...
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31组高清初中英语思维导图
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2024李永乐考研线性代数零基础
02.线代01.概率论04.高数习题03.高数
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主考官带你夯实面试理论视频课
我用夸克网盘分享了「主考官带你夯实面试理论【HT】」，点击链接即可保存。打开「夸克APP」，无需下载在线播放视频，畅享原画5倍速，支持电视投屏。链接：https://pan.quark.cn/s/ea0a13d59494
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《无线局域网实战》
近几年无线网络技术迅速发展，人们在有线网络的基础上，不断拓展无线网络技术。随着各类企业、学校、家庭、个人的移动设备普及，无线网络越来越普遍，无线应用也越来越广泛。无线局域网技术是以有线网络技术为基础，其配置与维护技术较有线网络更为复杂。作者在多年的教学过程中，发现有关无线局域网的教材较为缺乏；同时已有的教材，对学生的实践能力的提高帮助不大，已有的无线局域网指导教程都是配置命令的堆砌，学生在使用的过...
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